Раннее детство (от рождения до 6 лет) имеет наиболее динамичные темпы развития подвижности ребенка. Чем младше ребенок, тем больше потребность его в движениях. Гиперактивность ребенка определяется незрелостью нервной системы. Это связано со стрессовой нагрузкой, что, естественно, стимулирует и поддерживает развитие двигательной функции и подачу кислорода.Младший школьный возраст (6-12 лет) характеризуется продолжительностью и высокой готовностью к движению, необходимостью в спонтанной физической активности. Это называется «золотой век» двигательной деятельности, который постепенно переходит в контроль над телом. Ребенок легко усваивает основные моторные навыки, например, во время плавания, езды на велосипеде, катания на коньках. В первую очередь, детей радуют свои достижения. Именно поэтому рекомендуется купить на сайте компании «GRIG» детские спортивные элементы для развития ловкости, координации, вестибулярного аппарата, а также поддержки мышечного корсета.
В период полового созревания (12-18 лет) прослеживается временное нарушение моторного развития, так называемая мутация моторики. В результате ускоренного, но необходимого роста отдельных частей тела, изменяются пропорции организма, появляется двигательная неуклюжесть. Дисбаланс возбуждения и торможения вызывает повышенное напряжение мышц и порождает нежелание двигаться. Это особенно остро касается девочек. Существует гипотеза, что это естественно, так как формируется механизм защиты филогении, который оберегает организм девочек-подростков от чрезмерных расходов энергии, необходимых для надлежащего развития репродуктивной функции.
Половой диморфизм с точки зрения физической активности, уровень которого постепенно становится больше у мальчиков, проявляется в раннем детстве (около 2-3 лет). Именно этот период обусловлен культурными факторами и социальными нормами. Девочкам покупают игрушки и рекомендуют играть в ограниченном пространстве, с меньшим количеством движений, например, дома. Мальчикам для игр требуется больше пространства.
