Формувати особу - означає прагнути формувати характер. Але потрібно зрозуміти і зворотну закономірність: формувати характер учня - означає формувати потрібні йому риси особи. Про формування характеру говорять: "Посієш вчинок - збереш звичку. Посієш звичку - збереш характер. Посієш характер - збереш долю".
Багато з формованих особистих якостей учня можуть і не стати рисами його вдачі, але якщо ці якості корисні, вони так чи інакше знайдуть своє вираження в його характері. Так, акуратність, що навіть не стала рисою вдачі, обов'язково сприятиме формуванню дисциплінованості як риси вдачі. В той же час характер повинен формуватися не у вигляді окремих його властивостей, а у вигляді його рис із закономірно пов'язаною структурою.
Групу рис вдачі, склад особи учня, як члена радянського суспільства і майбутнього робітника складають: комуністична ідейність як моральна якість, що включає у свою структуру прагнення до досягнення самих передових і гуманних ідеалів, що утілили в собі багатовікові сподівання трудящих.
Самостійність - це що стала рисою вдачі здатність працювати без сторонньої допомоги незалежно від того, виконується робота за завданням керівника або за власною ініціативою. Самостійність учня зовсім не в тому, що він обходиться без допомоги викладача, а в тому, що основною рушійною силою виступають його власні спонукання. При цьому діяльність учня, що спирається на ці внутрішні спонукання, інтенсивно прямує, регулюється і контролюється повчальним.
Самостійність корисна тільки при дисциплінованості.
Дисциплінованість - це що стала рисою вдачі схильність людини до точного дотримання правил роботи і норм поведінки. Окремий, випадковий прояв дисциплінованості може бути і у самого недисциплінованого по характеру учня. Дисциплінованість може стати і рисою його особи - він ніколи не порушуватиме трудову дисципліну. Проте, якщо він буде дисциплінованим тільки тому, що немає ніяких зовнішніх стимулів до порушення дисципліни, ще не можна говорити, що дисциплінованість - риса його вдачі. Не можна буде сказати про нього як про дисципліноване по характеру, якщо він дисциплінований тільки на заняттях, а в побуті або в спорті немає.
Дисциплінованість можна вважати рисою вдачі, тільки якщо вона визначатиме усю поведінку учня в самих різних випадках і порушення дисципліни за будь-яких обставин стане осоружним його натурі. Один з показників дисциплінованості учня - уміння своєчасне і чітко виконувати вказівки викладача.
Взаємодія людей при тривалому спілкуванні часто накладає значний відбиток на їх характери. Спільність справи, подібність вимог професії створюють спільність і деяких рис у представників тих або інших спеціальностей, що означає як професійний характер, виразно видний при порівнянні, наприклад, працівника торгівлі, шахтаря і монтажника-висотника. Спілкування з іншими людьми створює передумови і для самовиховання характеру.
Характер проявляється і формується в справах і вчинках людини. Так, за звичай, формуються як негативні, так і позитивні риси характеру. Звідси важливе правило виховання характеру : одними словами, поясненнями, вказівками і умовляннями, що не реалізовуються в справах і не службовцями зразком, керівництвом для наступних дій, сформувати характер не можна. Але не можна і недооцінювати слово як силу, що виховує характер людини. Слова, що дають знання як керівництво до дій, допомагають створити ідеал як мету діяльності і самоудосконалення, що закликають стимулювати діяльність і, нарешті, - сприяючі правильній оцінці громадського значення зробленого, - такі слова потрібні для формування характеру. Усе це і виражає психологічну суть правильно поставленого ідейно-політичного виховання, в процесі якого формуються кращі риси вдачі свідомого кваліфікованого робітника. Характер людини, поза сумнівом, обумовлюється об'єктивними обставинами життєвого шляху, але самі обставини створюються і змінюються вчинками людини; вчинки і обставини життя, що обумовлюють ці вчинки,, глибоко взаємозв'язані. Тому безглуздо посилатися на характер людини у виправдання поганих і неправильних вчинків. Характер не природжена якість особи, він створюється, формується і перетвориться протягом життя. Людина сама бере участь у виробленні свого характеру і сам повинен завжди нести відповідальність за нього.
